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Come parte del tuo curriculum per un diploma di laurea in geologia, ti è stato fortemente consigliato, forse anche richiesto, di iscriverti a un corso estivo sul campo. Tuttavia, il reddito da lavoro estivo è fondamentale se si desidera rimanere a scuola. È davvero così importante che non solo ceda l'opportunità per le entrate estive, ma anche investi ancora di più per i viaggi e i costi aggiuntivi associati all'iscrizione a un corso sul campo distante?
La risposta è assolutamente sì! Ma perché?
Solo una manciata di parole - fiducia in se stessi, scala, integrazione, immersione e risoluzione dei problemi - che formano l'acronimo appropriato S.S.I.I.P. (qualcosa che farai spesso con le restanti poche once d'acqua verso la fine di una calda giornata nel campo) è la giustificazione. E la tua estate probabilmente sarà la più memorabile della tua vita.
Fiducia in se stessi
Integrazione
In classe è possibile un'efficace istruzione in geologia strutturale senza una considerevole integrazione della stratigrafia. Molta stratigrafia può essere insegnata con scarsa integrazione della sedimentologia e molta sedimentologia può essere insegnata senza una dettagliata petrologia. Normalmente questa forma compartimentata di istruzione è inefficace nel campo. Nella mappatura, ad esempio, molti problemi strutturali sono impossibili da risolvere senza alcune conoscenze e dati stratigrafici, sedimentologici e petrologici. Qui la risoluzione dei problemi, come sarà vero per tutta la vita professionale, integra e sintetizza la conoscenza di molteplici discipline portate dall'aula. Ciò costringe a pensare e creare conoscenza piuttosto che semplicemente a memorizzare e consumare conoscenza.
Oltre 5000 studenti provenienti da oltre 200 università e college hanno frequentato il corso estivo presso l'Indiana University Geologic Field Station nelle Montagne Root del tabacco nel sud-ovest del Montana. Molti hanno affermato che nessun corso ha toccato i loro cuori e ispirato le loro menti più profondamente di questo corso.
Immersione
I vantaggi di concentrarsi esclusivamente sulla geologia per un lungo periodo di tempo sono molti. Quanto bene ci si comporta nell'ambiente integrativo di problem solving e quanto si godono la loro esperienza sul campo, lavorando spesso in condizioni fisiche difficili, può essere un fattore determinante per la carriera.
La concentrazione continua a lungo termine su un singolo problema consente inoltre un pensiero approfondito e il rafforzamento delle competenze. Infine, un lungo periodo di lavoro, di gioco e di convivenza con altri studenti e docenti insegna abilità di squadra molto importanti. È anche una parte importante della fondazione delle relazioni fraterne unicamente forti che esistono tra i geoscienziati.
Problem Solving
All'inizio della mia posizione di direttore accademico della Geologic Field Station dell'Università dell'Indiana nel Montana, ho sollecitato contributi sull'importanza di insegnare la geologia sul campo da oltre 100 geoscienziati nell'industria, nel mondo accademico e nel governo. Praticamente tutti concordano sul fatto che l'obiettivo più importante nell'insegnamento sul campo è quello di migliorare le abilità degli studenti nella risoluzione di problemi geologici --- innanzitutto la difficile abilità di porre le domande giuste, ma anche fare le giuste osservazioni (incluso non solo come guardare ma per vedere effettivamente), registrando sistematicamente i dati (spesso su mappe o schizzi creati sul campo) e formulando e testando ipotesi, di solito con una base di dati limitata.
In breve, è nel campo in cui più volte al giorno avrai l'opportunità di migliorare le tue abilità nell'uso del metodo scientifico.
Considera la tua estate di apprendimento della geologia sul campo come l'esperienza culminante culminante nella tua educazione. Potrebbe benissimo essere una chiave fondamentale per ottenere un impiego, specialmente nel settore energetico. I reclutatori e i dirigenti sanno che i cosiddetti geologi Nintendo (cioè quelli con competenze informatiche di alto livello, ma poca o nessuna esperienza sul campo) sono in svantaggio nelle attività di esplorazione. Molti di questi geologi vengono rimandati sul campo per colmare questa lacuna significativa nella loro istruzione.
Circa l'autore
Lee J. Suttner è professore emerito di Robert Shrock in Scienze geologiche all'Università dell'Indiana. Ha ricevuto il Neil Minor Award dalla National Association of Geoscience Teachers, l'Indiana University Presidents Award per il Distinguished Teaching e l'AAPGs (Eastern Section) Distinguished Educator Award, il tutto in gran parte in riconoscimento dei suoi oltre 45 anni di insegnamento della geologia nel campo presso l'Indiana University Geologic Field Station.